团圆饺子中的创造性思维培养

生活就是最好的教育。北方人的年夜饭中一般都有饺子，且不说其寓意的丰富性，只说一家人团团圆圆在一起，策划什么馅儿什么皮儿、蒸煮煎炸就是一次其乐无穷的家庭劳动。如何让家庭劳动更有教育的味道？其实，“包饺子”活动本身就包含了创造力培养的“4P法则”——全家人以包出一顿最美味最有意义的新年饺子为项目（Project），本着热情（Passion）、同伴（Peers）和游戏（Play）的原则投入到其中，对孩子成长而言，就是一次最温暖最幸福的创造性思维培养之旅。

4P法则出自麻省理工学院米切尔·雷斯尼克教授的《终身幼儿园》一书。他基于自己30年的实践研究经验,提出了4P法则——可供参考并可以分步骤实施的创造力培养的思考维度。我们以包饺子为例，简略解读一下创造力培养的4P法则在生活中的应用。

项目（Project）——“项目（Project）”一词由来已久，基于项目的学习（Project-based learning ）现在更是如火如荼。以包饺子为例，一次要在一两个小时之内生产一批具体的、具有实用价值的固态产品的项目，这其中需要多人分工合作，还需要知道用热水和面还是冷水、温水和面，醒面时间多长为好，整坨面如何分割成均匀的小块，包成金元宝型还是向日葵的样子，煮的过程是否需要冷水浇沸等细节。全链条涉及数学、物理、化学乃至艺术学科知识，只有交叉应用才可以达成目标——将热气腾腾的饺子端上桌。

热情（Passion）——如何调动全家人参与的热情？不论是三口之家还是四世同堂，我建议让全家所有人都发表建议和想法，哪怕讨论一下馅里包钱币还是糖果，这样才能激发一家人对年夜饭极大的热情（Passion），而热情和动力更会让孩子们迸发出新的想法，发展出新的思维方式。

同伴（Peers）——在全程包饺子的过程中，无论是一家人头脑风暴、分工协作、比赛速度还是包馅时的求助，哪怕是中间聊起了八卦也都是家人之间在一起的面对面的深度沟通和交流。这期间一家人就是有共同任务驱动的平等的、互补的、相互支持的同伴（Peers）。这期间一定会少了说教、唠叨的父母，多了动作麻利的榜样；少了磨蹭、顶嘴的孩子，多了虚心求教加快速度的盟友。

游戏（Play）——如果家里有一个“神皮手”（一个人擀皮可以供得上四五个人包），那就一定会激发出包饺子大赛的游戏（Play）。最后还可以评出今年的神包手、神摆手（把饺子整整齐齐摆好）、神煮手。虽说一家就几口人，但只要父母们能珍视每一次一家人在一起的幸福时光，孩子就会在这样的游戏中与环境、材料、同伴、成人的互动中建构起来对世界的理解和经验。

诚如米切尔·雷斯尼克教授在《终身幼儿园》中所说，“创造性思维一直是，并将永远是让人生更有价值的一个核心部分。”带着创造性思维去生活，不仅可以带来经济回报，而且可以带来快乐、充实感、目标感和意义。掌握了这个原则，包括包饺子在内的很多家庭活动都可以变成创造性思维训练的契机，家长在潜移默化中培养出有创造力的孩子，相信是每个父母送给孩子最好的新年礼物。

（作者系北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长）

博科教育还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

1、激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。2、培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人...

青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。（4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性 流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对 *** 能很流畅地...

由于问题解决需要组合已有的知识和规则，一个人所拥有的知识技能越多，对信息做出更多组合的可能性就越大，从而解决问题的机会也越多。6.训练学生陈述自己的假设及其步骤 教师要培养学生由跟从别人的言语指导转变到自行指导思考，然后再要求他们自己用言语把指导步骤表达出来。比如四则运算中的先乘除后加减,...

一、建立目标和意向。创造性思维训练之初就要使参与者了解训练的目的是使其最终表现出更多的创造性行为。二、训练基本的技能。创造性活动中所需要的基本技能是多种多样的，不同的模型倾向于不同的技能。有人指出思维训练中的八种必要的技能：会聚技能、信息收集技能、记忆技能、信息的组织技能、分析技能、...

5、组合思维法：组合思维是一种将不同元素或想法组合起来以形成新的创意的方法。这种方法鼓励人们从不同的来源中收集信息，并将其组合成新的、独特的解决方案。组合思维可以帮助人们跨越不同的领域，将不同的想法和元素结合起来，创造出全新的概念。培养创造性思维的重要性：1、推动创新与进步：创造性...

幼儿园《包饺子》教案 篇1 活动目标: 1.了解饺子的制作过程,会用团、压、捏的方法学习制作饺子。 2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。 3.喜欢用彩泥造型,体验泥工活动的乐趣。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的饺子。 活动重难点: 了解饺子的制...

运用联想思维我们就找到答案：这两样物品都是给人使用的。联想思维可以帮助我们找到事物之间的联系，从A物品的身上，启发到自己对B物品的思考。所以，解决问题时，要积极、主动地运用联想思维积极寻找事物之间的关系。把这些养成习惯，你的创造性思维的潜能，自然就会被挖掘出来了。

1、用“求异”的思维去看待和思考事物 也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。2、有意识从常规思维的反方向去思考问题 如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新...

可见，培养学生的创新精神和以创造性思维为核心的创造能力是社会发展的需要，也是人类自身发展的需要。从创造性思维的概念可知，创造性思维的形成需要有创新意识的驱使，创造性思维的过程是"对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合"，所以，教师在教学中应努力创设有效的氛围，培养学生的创新意识，发展学生...

关于思维方式之培养创造性思维(一) 培养创造性思维,重视 发散思维 的培养 传统 教育 只强调聚合思维(也称集中思维、求同思维、正向思维),而不讲发散思维(也称求异思维、 逆向思维 、多向思维),这是有其深刻的教育思想根源的。传统教学模式强调以教师为中心,强调教师对学生单向讲授知识,把学生当作知识灌输对象,其...